miércoles, 3 de abril de 2013
ES LA HORA DE PARTICIPAR
Ahora ha llegado vuestro turno. Se trata de subir todo aquello descubierto a cerca de los números enteros. Podéis preguntar a vuestras familias, a amigos o poner conocimientos en común para los compañeros. Se trata de subir lo que os apetezca: páginas web, noticias, más conocimientos, juegos, diferentes formas de aprendizaje... También podéis comentar sobre que aprendisteis lo que os gustaría aprender.
martes, 2 de abril de 2013
REPASAMOS CON JUEGOS
Para acabar con esta unidad haremos un repaso de lo aprendido, en particular del concepto de número entero y su uso en la vida diaria. Con estos enlaces descubriréis la gran relación de estos números con situaciones concretas:
El ascensor : http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/numenteros/ascensor/ascensor_p.html
Las altitudes: http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/numenteros/altitud/altitud_p.html
El termómetro: http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/numenteros/termometro/termometro_p.html
Las coordenadas:
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/numenteros/coordenadas/coordenadas_p.html
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
Hoy explicaremos como multiplicar y como dividir los números enteros, es decir, el procedimiento que se lleva a cabo. Posteriormente realizaremos diversas actividades.
En este enlace podréis practicar estas operaciones : http://web.educastur.princast.es/ies/pravia/carpetas/recursos/mates/anaya1/datos/04/04.htm
Esta imagen puesta a continuación explica como multiplicar o dividir según los signos, es decir, que signo tendrá el resultado.
SUMAS Y RESTAS
Hoy explicaremos como sumar y como restar los números enteros, es decir, el procedimiento que se lleva a cabo. Posteriormente realizaremos diversas actividades.
En este enlace viene la explicación y la iniciación a este tipo de operaciones, el cuál usaremos en clase: http://primaria.aulafacil.com/matematicas-sexto-primaria/Curso/Lecc-19.htm
En los siguientes enlaces seguiremos con esta práctica: http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/numenteros/sumapositivo/sumapositivo_p.html http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/numenteros/sumanegativo/sumanegativo_p.html
LA RECTA NUMÉRICA
La recta numérica es una línea en la que ordenaremos los números enteros. Los positivos irán al lado derecho, después del cero y los negativos irán a la izquierda antes del cero.
También realizaremos las primeras sumas y restas a partir de la recta, de una forma muy sencilla.
Practicaremos con esta recta numérica, interactiva y fácil de utilizar, en la que realizaremos diferentes actividades: https://www.wikisaber.es/Contenidos/iBoard.aspx?obj=457
También realizaremos las siguientes actividades de esta web: http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/numenteros/rectaentera/rectaentera_p.html
¿Qué son los números enteros?
¿QUÉ SON LOS NÚMEROS ENTEROS?
Los números enteros son un conjunto de números que incluye:
1) Los números naturales distintos de cero (1, 2, 3, ...)
2) Los negativos de los números naturales (..., −3, −2, −1) y al 0.
Los enteros negativos, como −1 o −3 son menores que todos los enteros positivos (1, 2, ...) y que el cero. los números enteros se representa por la letra
= {..., −3, −2, −1, 0, +1, +2, +3, ...}.
Los números enteros no tienen parte decimal.
- −5 y 8 son números enteros
- 5,9 y 2/8 no son números enteros
Al igual que los números naturales, los números enteros pueden sumarse, restarse, multiplicarse y dividirse, de forma similar a los primeros. Sin embargo, en el caso de los enteros es necesario calcular también el signo del resultado.
Los números enteros extienden la utilidad de los números naturales para contar cosas. Pueden utilizarse para contabilizar pérdidas: si en un colegio entran 80 alumnos nuevos de primer curso un cierto año, pero hay 100 alumnos de último curso que pasaron a educación secundaria, en total habrá 100 − 80 = 20 alumnos menos; pero también puede decirse que dicho número ha aumentado en 80 − 100 = −20 alumnos.
También hay ciertas magnitudes, como la temperatura o la altura toman valores por debajo del cero. La altura del Everest es 8848 metros por encima del nivel del mar, y por el contrario, la orilla del Mar Muerto está 423 metros por debajo del nivel del mar; es decir, su altura se puede expresar como −423 m.
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